转载:关于宜宾东辰的所有疑问,这里都有答案!

2016-12-27

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核心提示: 携带着宜宾人民对优质教育的渴望,宜宾东辰国际学校以其优越的体制、一流的设施、创新的理念、先进的模式,在宜宾大地坡落户并开始招生

宜宾东辰国际学校一角效果图。

宜宾新闻网1月6日讯(宜房君 记者 郭晓娟)2016年9月,宜宾东辰国际学校即将开校。日前,绵阳东辰国际学校校长祝启程亲临宜宾向家长作招生说明,宜宾东辰会办成什么样?有什么样的办学理念?记者对其进行了专访。

宜宾东辰,会是贴牌学校吗?

记者:家长们疑惑,宜宾东辰会不会只是借着绵阳东辰国际学校名义,办成贴牌的?

祝启程:遂宁有一所东辰,不是直接管,是以加盟方式办的。宜宾东辰,是绵阳东辰直接管理的第一个学校,我们不办贴牌学校。

宜宾东辰,究竟想办成啥样?

记者:作为喊出“中国伊顿”口号的东辰,在宜宾的办学目标是什么?多长时间会达到这个目标?

祝启程:宜宾东辰的培养学生模式,源于绵阳东辰,我们当时提出“中国伊顿,世界东辰”,是想把东辰教育与世界教育融为一体。而宜宾东辰仍然要延续这样一个思维。因为民族性和世界性两个教育的融合和兼并,是教育发展的方向。以后除了根是中国人,有爱国心,有中国情怀,还要有世界眼光,能够在世界这个大市场进行竞争,要有这样的胸怀。

所以我们培养的人,不是书呆子,绝对是有理想信念,有自己的梦,有自己的追求,有自己的提高,有道德修养,有文明礼貌,有大家风范。所谓大家风范也就是诺诺大方、彬彬有礼,有一种大视野、大境界。东辰出去的学生,就是很自信,我们培养的就是这种有自信特质的人。

宜宾东辰会办高中吗?

记者:大多数宜宾的家长对东辰的认识,都在于其升入北大、清华的升学率。宜宾东辰为什么没有先把高中开办起来?

祝启程:高中比初中办起来的难度大些。首先是家长的认可度,以及对高中教师的要求高,要有优秀教师,这需要一个过程,有可能会在明年或后年办,而且我们要办就要办好。

宜宾东辰的教育理念是什么?

记者:宜宾东辰对培养拔尖的学生,有何设想和计划?

祝启程:我们初、高中、小学,都坚持一个原则,大众教育和英才教育要结合。高中也是一样,要实行分层分类教育,让每个学生能够有个平台,得到升学和综合素质的发展,有一个良好的未来。同时,对优秀学生建立一个培养体系:

1、注重综合素质,特别是做人,信誉价值的问题,这最重要的一点。

2、培养学习品质,有严谨的学习态度;

3、学科,特别是研究能力的培养。学思用创,在学习的过程中进行思考,提出新的观点和思路,有自己的东西。要培养创新人才,必须改革课程,保证基础的课程,同时要保证拔尖分层个性的课程。在课堂上必须建立一种以思维为主线,以能力组织的课程机构。通过交流课、班会、社会实践等德育活动提升学生的综合素质。

绵阳东辰国际学校校长祝启程在宜宾东辰国际学校招生说明会上阐述了其办学理念。(宜宾新闻网 郭晓娟 摄)

宜宾东辰对宜宾教育有怎样的冲击?

记者:东辰在宜宾的办学规模比较大,还会招聘部分优质的师资力量,这会不会对宜宾其它学校的师资稳定形成一定的冲击?

祝启程:这个不存在。现在的新大学生出来,一两年成为优秀老师的比较多。因为老教师已经形成了一种固定思维了,要适应新的课改转变起来很困难。

比如教师明年10月份要上岗,我们提前就招。然后实习满一年的,定目标。比如要上多久的课,当多久的班主任。一届搞下来,基本就成熟了。这对当地的师资影响不大,效果还很好,对于这批老师,将由绵阳东辰全权管理和负责,全程培养和培训,包括备课、课堂检测质量管理,都有统一的模式。而且宜宾东辰的小学初高中校长全部是东辰的,主要学科带头人也主要是东辰的。

宜宾和绵阳的教育差距在哪儿?

记者:东辰在绵阳办学取得非常好的成效。宜宾和绵阳的差距会不会缩小?

祝启程:宜宾与绵阳的差距是有的。形成差距的原因很多,绵阳教育能够有所作为,第一个撬动发展的是办了绵阳七中。把绵阳教育的那潭水整活了,让大家很紧张,就改变和创新。然后办东辰国际学校,引导了绵阳南山、绵中的竞争。当地政府的政策,也促进和支持了学校的发展。

宜宾教育的基础很好,发展的势头也很好。虽然与绵阳相比有差距,但这种差距正在缩小。

绵阳东辰为何会选中宜宾?

记者: 为何会选在宜宾办学?

祝启程:现在来,基于几个原因:一是宜宾市委、市府的认可。二是感觉宜宾的孩子素质还不错,去年考省文科状元的学生就是来自宜宾的。宜宾的学生在东辰考上清华、北大的,都素质不错,宜宾的基础教育比较好,是办教育的热土;三是办学的环境,政府提供的支持比较好,经济环境好。

至于来了能起什么作用呢?我们想激活宜宾民办教育活力,最直接的作用,就是把跑成都、绵阳的学生留下来。

宜宾东辰,会以考试指挥教育吗?

记者:80%以上的学校以考试指挥着教育,东辰学校的教育方式比较先进,而宜宾东辰是否更优化?

祝启程:我们的特色教育主要体现在课程、课堂的设计。比如,发展学生个性、特长的实践时间活动要保证,学生综合素质的平台和载体的保证。每个人参加一个社团,每个人发挥一个特长。发展学生素质的平台每天晚上有交流课,双语课堂的三分钟演讲、每周的课外社团活动课,学生学院的院史讲堂等。社会实践有三大载体:见习性学习、社区服务、社会的实践活动。

东辰教育,已成许多家长心中的优质教育。(宜宾新闻网 郭晓娟 摄)

宜宾东辰为什么提出社区服务的理念?

记者:社区服务,在民营学校,特别是国际学校里提出个这种理念,这种主要在哪些地方体现?

祝启程:体现在多个内容上,比如,学生会到所在的社区居委会承担一定的义务劳动,去敬老院慰问,帮助留守儿童、困难学生等,每个学生找一个载体完成,实行学分奖励制,并且从小学5年级就开始执行。这样就把学生发展特长个性的时间落实,培养综合实践的时间落实了,然后就是培养课程内的时间落实,就必须搞课改,建高效课堂,课内完成作业,严禁布置课外作业,要求课外零书面作业。

这样各自在各自的时间、空间,实现自己的目标。只有这样才能实现素质教育下的高升学、高分制。单纯课改不行,必须改内容,内容大于形式,然后再改方法和结构。

宜宾东辰,会倚重北大清华考生吗?

记者:东辰为北大和清华输送了很多高分的学生,也考出了一些高考状元。而中国教育科学研究院跟踪调查了中国3300名状元,结果发现没有一个成为行业领袖。另一项调查显示,行业杰出人士与教育的关联度不大。东辰如何看待这一教育现象?如何在教育中规避这一怪圈?

祝启程:家长的这种关注分数、状元和高考结果这种意识已经落伍了。对于学生的发展,他究竟能够走多远、飞多高,最重要的是其发展后劲,这种发展后劲体现在其综合素质、内在成才的动力,成长的整个过程的信仰、人生价值观等尤为很重要。还有思维方法这些分数外的东西,是最重要的。所以说,21世纪是综合素质的时代。

现阶段,我们不得不面对这种“高考按分数”的客观事实,所以必须两者兼顾。不能苛求家长马上转变观念,也不能苛求社会。但是,我们每天都要做好准备,因为高考改革已经改起来了。

比如清华、北大,2015年的招生,就是直招生占40%,学科竞赛保送占30%,高考占27%,音体美德占3%。也就是说单纯经过高考,只占27%。面对这种情况,必须改变教学模式。直招生就是考学生创新素质、考特长,教育的创新能力显得特别重要,必须办新高中、新初中、新教育,培养的学生,要适应考试,也要适应未来的生存发展。

宜宾东辰,怎么看待家庭教育与学校教育?

记者:学生的家庭教育跟学校教育,谁占的比重更大?

祝启程:家庭教育对学生的影响较大。学生不求上进,是家长对娃娃的期望不高。认为只要考得起大学就行了。但是,现在的大学跟以前的大学不一样。现在的大学生毕业后的差距之大:有年薪百万,也有年薪2万,甚至2000的。所以教育的关键关键在于综合素质,既要有文凭,也要有能力。

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